社旗县中等职业学校

通知公告

2024.03.21 “人人持证，技能河南”评价工作公告

2021.08.21 社旗县中等职业学校畜牧兽医专业人才培养方案

2023.04.25 关于社旗县中等职业学校入驻抖音平台公示

2022.09.09 持续奋斗新学年管理育人谱新篇 —社旗中等职业学校召开新学期第一次班主任论坛

2022.06.30 社旗县中等职业学校2022年秋期招生简章

学校新闻

“人人持证，技能河南”评价工作公告

2024.03.21

社旗县中等职业学校畜牧兽医专业人才培养方案

2021.08.21

关于社旗县中等职业学校入驻抖音平台公示

2023.04.25

持续奋斗新学年管理育人谱新篇 —社旗中等职业学校召开新学期第一次班主任论坛

2022.09.09

更多新闻

关于开展2020年度各系列初级职称评定的通知

学校现有教职工229人，其中专任教师187人，中高级
职称149人，省市级骨干教师46人，双师型教师46人,形成了一支素质高、业务精

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名师风采

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多彩校园

坚持立德树人，以活动为载体，打造激情校园

社旗县中等职业学校教官团队竞聘

早趁春风共剪裁笑看百花满园香一一方城县中等职业学校来我校参观学习

亲切座谈暖人心殷切期望促奋进——县委常委组织部长包海竣一行莅临我校指导工作

春日立下凌云志扬帆出征向未来——社旗县中等职业学校举行升国旗仪式

心怀梦想开启人生新征程——社旗县中等职业学校2022年春期新生入学报到

锻炼能力挑战自我——社旗县中等职业学校举行2022届春期素质拓展训练开营仪式

素质拓展强体魄欢声笑语促团结——社旗县中等职业学校春期新生素质拓展活动

百日誓师书壮志满怀信心战高考——社旗县中等职业学校举行2022高考百日宣誓动员大会

社旗县中等职业学校举行“学雷锋活动月”启动仪式

相互学习携手进步——叶县职专领导光临我校参观交流

学会感恩与爱同行——社旗县中等职业学校举行2022年春期新生感恩教育活动

向往优秀筑梦未来——社旗县中等职业学校举行2022年春期新生素质拓展训练结营仪式

全校核酸检测筑牢安全防线——社旗县中等职业学校开展全员核酸检测工作

社旗县中等职业学校召开“学雷锋活动月”总结表彰大会

逐梦正当时一起向未来——社旗县中等职业学校举办2022年春期生迎新晚会

社旗县中等职业学校召开线上疫情防控家长会

社旗县中等职业学校召开疫情防控专题会

才艺大比拼风采大展示——社旗职专开展教师书法、绘画、摄影等比赛

社旗县中等职业学校举行赛课活动

思政引领立德树人——社旗县中等职业学校举行思政大讲堂开讲仪式暨第一场讲座

社旗县中等职业学校开展思政课教学技能“大练兵、大比武、大展示”比赛活动

守护成长为爱远航——社旗县中等职业学校联合四部门开展禁止电子烟进校园宣讲活动

社旗县“喜迎二十大书香润万家”、“4.23世界读书日”、“典籍里的中国”暨“豫见最美读书人”启动仪式在我校举行

喜迎二十大书香润芳华——社旗县中等职业学校举行“4.23”世界读书日朗读活动

南阳市人社局专家组莅临我校检查评估职业技能等级认定工作

爱心相助渡难关——社旗县中等职业学校开展“济贫扶弱，共献爱心”募捐活动

社旗县中等职业学校举办高三写作指导讲座

社旗县中等职业学校思政大讲堂第二讲开讲

提高安全防范意识增强消防自救技能——社旗县中等职业学校举行消防安全讲座及消防疏散逃生演练活动

满怀豪情再出发努力奋进创未来——社旗县中等职业学校举行2022年春期工作总结暨表彰大会

思想做引领行动做导向——社旗县中等职业学校思政大讲堂第三讲开讲

社旗县中等职业学校邀请教育专家张浩老师为高三学子带来专题讲座——《考前心理辅导和考场应试技巧》

南阳市十五中领导光临我校参观交流

讲述榜样故事铸造工匠精神——社旗县中等职业学校举行“‘技能成才，强国有我’榜样故事我来说及工匠精神”主题演讲比赛

文化传承思政引领——社旗县中等职业学校思政大讲堂第四讲开讲

宛东中专领导光临我校参观交流

县教体局领导莅临我校指导工作

社旗县中等职业学校召开高考期间疫情防控工作专题会

社旗县政协领导莅临我校视察指导工作

县纪委食品安全检查工作组对我校小卖部、餐厅进行全面大检查

思想铸魂文化育人——社旗县中等职业学校思政大讲堂第五讲开讲

社旗县中等职业学校召开班主任论坛

社旗县中等职业学校举行校级美术、音乐“大练兵、大比武”活动

社旗县中等职业学校召开2022年高招考试工作第一次考务会

社旗县县委书记张荣印一行八人莅临我校检查高考准备工作

社旗县中等职业学校启动2022秋期招生宣传工作

办学成就

学校办学成果斐然，其高质量的教育教学名重省内外

86710㎡

占地面积

81020㎡

建筑面积

65个

教学班

37190㎡

学历教育在线生

校企合作: